Dabei spielt die Qualität der menschlichen Interaktion zwi-
schen beiden eine entscheidende Rolle. Deswegen gehören
Respekt, sichere Berührung und angenehme Bewegung zu
den Kernkompetenzen von Feldenkrais-Pädagogen.

Aus der erforschenden und flexiblen Vorgehensweise entste-
hen individuelle Lösungen, u.a. Erleichterung, Gewandtheit
und Selbstvertrauen. Die Anwendungsfelder der Funktiona-
len Integration sind so vielfältig wie der Mensch selbst.
Mit Funktionaler Integration bezeichnen wir den Feldenkrais-Einzelunter-
richt, der ganz auf die individuellen Anliegen des Lernenden zugeschnitten
ist. Im Gegensatz zu Bewusstheit durch Bewegung findet die Vermittlung
non-verbal über Berührung und Bewegung statt.

Zu Beginn einer Einheit von Funktionale Integration steht ein Gespräch,
das dem Lehrer erste Hinweise auf die Situation des Lernenden gibt.
Im zweiten Schritt werden behutsame Berührungen eingesetzt, um
die Bewegungsgewohnheiten wahrzunehmen. Danach führen sie den Men-
schen mit den Händen, um effizientere und leichtere Bewegungsmuster zu
finden. Es beginnt ein Prozess des Erspürens und Aufeinander-Eingehens,
bei dem Lehrende und Lernende Partner sind.